最好的教育在路上，打造傳統文化與研學旅行融合 ——九江贛北電子工業學校 九江廬山技工學校開展“弘揚中華文化，增強國學意識”研學活動

讀萬卷書，行萬里路。從孔子攜眾弟子周游列國到亞里士多德提出“自然主義教育”，從1841年夏令營誕生到近代中國陸續派遣留學生出國，通過研學游學獲取知識、拓展素質是古今中外的一貫共識。研學將“學”與“游”較好地融為一體，讓學生走出校園，融入人文社會、融入大自然。

為了落實“全方位育人”教育理念，提升學生綜合能力，增強學生創新意識，4月13日，學工處組織師生前往安徽太湖“五千年文博園”，開展了“弘揚中華文化，增強國學意識”為主題的研學活動，來自我校20余名教師代表和380多位學生代表由黨支部副書記劉禮平帶隊參與了此次活動。

“五千年文博園”承載著傳統文化的各種狀態、延續著民族的生命記憶、蘊藏著民族文化根源。在情感、思想、文化層面有著獨特的育人價值。與研學旅行結合起來，既可促進傳統文化保護與傳承，又可發揮傳統文化與研學旅行的育人價值，可以開拓素質教育渠道，提高學生的審美能力。

例如學生可在“五千年文博園”游玩中和導游的講解中感知認識老子的道家思想；鑒賞當地的烙畫、根雕、云草文化；親眼見到西安秦兵馬俑、北京圓明園遺址、景德鎮陶瓷等各地優秀傳統文化，領略多樣的色彩搭配技巧、審美情趣，潛移默化地提高審美能力，在工匠鬼斧神工的技術的創作中感知美、理解美、創造美，開闊眼界；可豐富研學旅行課程內容，助推高質量課程的開發，繼而提升傳統文化的日常參與度，提升學生的實踐操作能力。

以往的文化教育、思想教育總是拘囿于課堂教學、校園活動，單一枯燥，更不論教學效果。而研學旅行讓學生走出了課堂和校園，轉變了傳統的教學形式，為學校注入了新的教學理念、教學方法。一種以實踐、體驗的方式達到綜合育人目標的規范化課程。